YEJIEL

Fredy Hardy Wompner Gallardo es Ingeniero Comercial, Magíster en Educación, Diplomado en Docencia Universitaria y Diplomado en Formacion por competencias. Nació en Osorno Chile el 08 de Julio de 1972 y desde muy pequeño demostró un gran interés por la lectura y el mundo de ficción que estaba presente en cada obra leída. Así fue como en 1981 a la edad de 9 años se convirtió en el mejor lector de la biblioteca pública de la ciudad con la cantidad record de 215 libros leidos en un año.

Desde pequeño participo en concurso de cuentos y talleres literarios de los cuales guarda muchos recuerdos y algunos premios.

Solo fue hasta su edad adulta cuando comienza a su carrera de escritor y columnista de diversos medios de comunicación. Lo primero en esta etapa fueron una serie de artículos que emergieron desde su vocación como docente universitario tales como “"Calidad en la educación superior: una palanca de desarrollo", a aprender. Un método valioso para la educación superior”, “La economía desde un enfoque holístico”, “Educación superior para el emprendimiento”, “Una incubadora de negocios universitaria; en la ruta de la innovación organizacional", “Saber escuchar en la practica docente”, "Educación integral: la llave para una nueva era" y otros tantos mas.

Fue solo hasta 2003 cunado lanza su primera obra denominada “Las nuevas armas de la batalla” el cual es un libro guía para la practica del Ajedrez competitivo, luego vendría “Deyabuh literario” una colección de cuentos y poemas de varios años de trabajo y una de sus obras mas conocidas “La inteligencia holistica” en la cual ya da muestras de una evolución como escritor mostrándose mas maduro y visionario de realidades y mundos desconocidos para el común de las personas. Despues de eso vinieron "El hombre iluminado" y "El poder la mente sincronizada" dos obras que apuntan al desarrollo personal y la autorealización.

En otras de sus actividades e intereses es director del Portal de servicios y formación holística www.institutoholistico.cl; plataforma de servicios educativos dirigida a promover los valores y principios del holismo en el publico de su pais. Tambien es investigador asociado a Pekea, organización internacional que agrupa a más de 50 universidades alrededor del mundo y es colaborador asociado del grupo Eumed de la Universidad de Málaga.

El autor se a dedicado a impulsar los principios y valores del holismo en Chile, constituyendo el Instituto Holistico Talita Kumi (www.institutoholistico.cl) un pilar fundamental en esta tarea, desde donde el autor desarrollo cursos, talleres y seminarios orientados a destacar el valor de diversas herramientas en el campo de la educacion holistica, la psicologia y el desarrollo personal.

En el transcurso del último tiempo y de caras al siglo XXI la concepción tradicional de la ciencia se ha visto obligada a realizar una profunda revisión de sus bases y cimientos, teniendo que cuestionar muy seriamente algunas de sus creencias más fundamentales.

Los nuevos paradigmas de la ciencia, surgidos a raíz de los grandes avances y descubrimientos realizados por la física cuántica, la astrofísica y la biología molecular, han echado por tierra la visión de un Universo mecánico compuesto de sólidas partículas materiales, regido por las ciegas leyes del azar, cuyos procesos podían ser predeterminados de forma exacta y rigurosa a través de una objetiva experimentación científica. Pero lo más interesante, desde el punto de vista ideológico, es que la nueva imagen del Universo que emerge a partir de estos nuevos planteamientos coincide plenamente con la visión del mundo sostenida desde hace siglos por la Sabiduría tradicional, tanto de Oriente como de Occidente.

Los nuevos paradigmas de la ciencia apuntan a una concepción holistica del Universo, como un ser vivo y orgánico, cuyas partes se hallan íntimamente relacionadas entre sí, de forma que todas ellas son completamente interdependientes las unas de las otras, como si de un gran organismo vivo se tratase.
Ya hace medio siglo atrás el sacerdote jesuita Pierre Teilhard de Chardin hacia estas mismas afirmaciones. Teihard entendía la tierra como un ente espiritual, porque según explicaba “La materia es materia-espíritu inseparables, nosotros pertenecemos al Espíritu de la Tierra, nacemos de la tierra y volvemos a la Tierra, la Humanidad está hecha por los hombres que la habitan, por lo que la Humanidad es la Monada Humana, la cual absorberá e integrará en si misma a las Monadas individuales que somos los hombres, y estas monadas individuales que son inmortales no desaparecerán con su agregación a la Monada Humana sino que se unificaran con ella” .

La educación holista es hoy un movimiento educativo mundial cuya generalización comenzó en la década de los 1990. ConstituyeLa educación holística es un nuevo paradigma educativo, constituyendo una respuesta a la educación mecanicista basada en la superstición del materialismo, el reduccionismo y la fragmentación. Es la nueva propuesta educativa para el siglo XXI, basada en un profundo sentido espiritual de la vida en el cosmos, no se reduce a ser solo un método educativo más, ni se limita al ámbito escolar formal, es un modelo que define a la educación como un proceso de evolución de la conciencia, redefiniendo la totalidad del campo educativo.